在小学语文教材中，郭沫若先生的作品《白鹭》是一篇经典的散文，以其简洁优美的语言和深刻的思想内涵深受师生喜爱。这篇课文不仅描绘了白鹭这种优雅生物的生活习性，还通过细腻的描写表达了作者对自然之美的热爱与赞美。下面，让我们一起走进这篇文章，感受其独特的魅力，并完成相应的阅读理解练习。

一、原文回顾

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

二、阅读理解题

1. 选择题

（1）下列关于白鹭的描述，哪一项是正确的？

A. 白鹭虽然常见，但它的美并不为人所知。

B. 白鹭的颜色单调，缺乏吸引力。

C. 白鹭的体型过小，显得不够协调。

D. 白鹭只会站在水中捕鱼，不会飞翔。

答案：A

2. 填空题

文章中提到，“白鹭是一首精巧的诗”，这是因为白鹭的（色素配合）、（身段大小）以及整体形象都达到了一种完美的平衡。

3. 简答题

（1）为什么作者认为白鹭是一种“清澄的形象化”？

提示：可以从白鹭的姿态、环境以及象征意义等方面分析。

4. 拓展思考

如果让你用一句话来概括白鹭的特点，你会如何表达？请结合文章内容进行说明。

三、答案解析

1. 第一道选择题旨在考察学生对文章核心观点的理解，正确选项A直接对应了文章开头部分关于白鹭“常见却被人忽视”的描述。

2. 填空题帮助学生抓住文章的重点句式，明确作者为何将白鹭比作“诗”。

3. 第三道简答题需要学生结合上下文展开联想，强调白鹭与自然和谐共处的状态。

4. 拓展思考鼓励学生用自己的语言重新诠释文章主旨，培养个性化表达能力。

通过以上阅读理解练习，我们不仅可以加深对《白鹭》这篇课文的认识，还能进一步提升语文素养。希望每位同学都能从这篇充满诗意的文章中汲取灵感，在学习生活中发现更多美好！