【小学四年级奥数题及答案50题】在小学四年级阶段，奥数题是培养学生逻辑思维、数学兴趣和解题能力的重要工具。通过系统地练习奥数题目，学生不仅能巩固基础知识，还能提升分析问题和解决问题的能力。以下是一份整理自常见小学四年级奥数题的精选题集，共50题，并附有详细解答，方便学生复习与巩固。
一、题目分类说明
为了便于学习和查阅，本题集按题型分为以下几类：
1. 基础运算题
2. 数字谜题
3. 图形与空间想象题
4. 逻辑推理题
5. 应用题（如行程、年龄、鸡兔同笼等）
二、题目与答案汇总表
| 题号 | 题目内容 | 答案 |
| 1 | 计算：123 + 456 = ? | 579 |
| 2 | 32 × 4 = ? | 128 |
| 3 | 用数字1、2、3组成最大的三位数是多少？ | 321 |
| 4 | 一个数加上它的3倍等于40，这个数是多少？ | 10 |
| 5 | 小明有15个苹果，小红有10个苹果，两人共有多少个苹果？ | 25 |
| 6 | 100 ÷ 5 = ? | 20 |
| 7 | 用数字2、5、7能组成多少个不同的两位数？ | 6 |
| 8 | 一个长方形的长是8米，宽是5米，面积是多少？ | 40平方米 |
| 9 | 3个苹果加5个梨等于多少个水果？ | 8 |
| 10 | 甲比乙大5岁，乙今年10岁，甲多少岁？ | 15 |
| 11 | 200 - 125 = ? | 75 |
| 12 | 用数字3、0、6能组成多少个不同的三位数？ | 4 |
| 13 | 一本书有100页，小华每天读10页，几天可以读完？ | 10天 |
| 14 | 一个正方形的边长是6厘米，周长是多少？ | 24厘米 |
| 15 | 甲、乙、丙三人一共买了24个橘子，平均每人分多少个？ | 8 |
| 16 | 12 × 7 = ? | 84 |
| 17 | 一个数减去它的2倍等于-10，这个数是多少？ | 10 |
| 18 | 用数字1、3、5能组成多少个不同的三位数？ | 6 |
| 19 | 一个三角形的三个角分别是60°、60°、60°，这是什么三角形？ | 等边三角形 |
| 20 | 30 ÷ 6 = ? | 5 |
| 21 | 甲比乙多10元，乙有20元，甲有多少元？ | 30 |
| 22 | 一个长方体的长宽高分别为4、3、2，体积是多少？ | 24立方厘米 |
| 23 | 用数字0、1、2能组成多少个不同的三位数？ | 4 |
| 24 | 1000 ÷ 10 = ? | 100 |
| 25 | 一个数的5倍是35，这个数是多少？ | 7 |
| 26 | 甲、乙、丙三人的年龄总和是30岁，平均年龄是多少？ | 10岁 |
| 27 | 120 ÷ 6 = ? | 20 |
| 28 | 用数字2、4、6能组成多少个不同的两位数？ | 6 |
| 29 | 一个正方形的周长是20厘米，边长是多少？ | 5厘米 |
| 30 | 甲有15元，乙有25元，两人一共有多少钱？ | 40元 |
| 31 | 12 × 8 = ? | 96 |
| 32 | 一个数加上它的4倍是25，这个数是多少？ | 5 |
| 33 | 用数字1、2、3能组成多少个不同的三位数？ | 6 |
| 34 | 一个圆的半径是3米，直径是多少？ | 6米 |
| 35 | 100 - 45 = ? | 55 |
| 36 | 甲比乙少8岁，乙今年12岁，甲多少岁？ | 4岁 |
| 37 | 一个长方形的长是10米，宽是6米，面积是多少？ | 60平方米 |
| 38 | 用数字5、7、9能组成多少个不同的三位数？ | 6 |
| 39 | 一个等腰三角形的一个底角是50°，顶角是多少度？ | 80° |
| 40 | 30 ÷ 5 = ? | 6 |
| 41 | 一个数的3倍是18，这个数是多少？ | 6 |
| 42 | 甲有20元，乙有15元，甲比乙多多少钱？ | 5元 |
| 43 | 用数字0、2、5能组成多少个不同的三位数？ | 4 |
| 44 | 一个正方形的边长是7厘米，周长是多少？ | 28厘米 |
| 45 | 甲、乙、丙三人共有45本书，平均每人分多少本？ | 15本 |
| 46 | 15 × 6 = ? | 90 |
| 47 | 一个数的两倍加3等于11，这个数是多少？ | 4 |
| 48 | 用数字1、4、7能组成多少个不同的三位数？ | 6 |
| 49 | 一个直角三角形的一个锐角是30°，另一个锐角是多少？ | 60° |
| 50 | 100 ÷ 20 = ? | 5 |
三、总结
以上是小学四年级常见的奥数题及其答案，涵盖了基本运算、数字排列、几何图形、逻辑推理等多个方面。通过反复练习这些题目，可以帮助孩子建立扎实的数学基础，提高思维能力和解题技巧。
建议家长或老师在辅导时，注重引导孩子理解题目的思路，而不是单纯追求答案。同时，鼓励孩子在做题过程中多思考、多提问，逐步培养独立解决问题的能力。
