【送东阳马生序注释】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠序，旨在通过自身求学经历，勉励后人勤奋学习、不畏艰难。文章语言朴实，情感真挚，体现了作者对后辈的关怀与期望。
一、
《送东阳马生序》以第一人称叙述了作者年少时求学的艰辛历程，包括生活条件艰苦、读书环境恶劣、师长严厉等。尽管如此，宋濂依然坚持刻苦学习，最终取得成功。文章不仅展现了作者坚韧不拔的精神，也表达了对后学的鼓励与期待。
文中通过对比自己与马生的处境，强调了“勤学苦读”的重要性，并希望马生能珍惜当下，努力成才。
二、关键语句及注释（表格形式）
| 原文 | 注释 |
| 余幼时即嗜学 | 我小时候就特别爱好学习 |
| 家贫，无从致书以观 | 家里贫穷，没有办法买书来看 |
| 每假借于藏书之家 | 经常向有书的人借书看 |
| 手自笔录，计日以还 | 亲手抄写，按约定日期归还 |
| 天大寒，砚冰坚，手指不能屈伸 | 天气非常寒冷，砚台里的墨都结冰了，手指冻得不能弯曲 |
| 弗之怠 | 不敢懈怠 |
| 走送之，不敢稍逾约 | 赶快送回去，不敢稍微超过约定的期限 |
| 以是人多以书假余 | 因此人们大多把书借给我 |
| 既加冠，益慕圣贤之道 | 成年后，更加仰慕圣贤的道理 |
| 又患无硕师名人与游 | 又担心没有名师和名人可以交往 |
| 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 | 曾经跑到百里之外，向当地的前辈请教 |
| 门人弟子填其室 | 学生挤满了屋子 |
| 余立侍左右，援疑质理 | 我站在旁边，提出疑问，询问道理 |
| 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 | 有时遇到他训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到 |
| 不敢出一言以复 | 不敢说一句话来反驳 |
| 俟其欣悦，则又请焉 | 等他高兴了，就再请教 |
| 故余虽愚，卒获有所闻 | 所以我虽然愚笨，最终还是有所收获 |
| 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗 | 现在你们在太学学习，朝廷每天供应粮食，父母每年赠送衣物 |
| 无冻馁之患矣 | 没有饥饿和寒冷的忧虑 |
| 无奔走之劳矣 | 没有奔波劳累的辛苦 |
| 有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也 | 有司业、博士作为老师，没有问而不答、求而不给的情况 |
| 凡所宜有之书，皆集于此 | 凡是应该有的书，都集中在这里 |
| 但少闲情逸致耳 | 只是缺少一些闲适的情趣罢了 |
| 余故道为学之难以告之 | 我因此讲述求学的艰难来告诉你们 |
三、总结
《送东阳马生序》是一篇具有深刻教育意义的文章，它通过作者亲身经历，揭示了学习过程中可能遇到的困难与挑战，同时也表达了对后学者的殷切期望。文章语言平实，感情真挚，具有强烈的感染力和启发性。
通过这篇序文，我们不仅能够了解古代学子的学习状况，也能从中汲取精神力量，激励自己在学习道路上不断前行。
